Integrasi Karakter Bangsa Berbasis Pendekatan Saintifik pada Perencanaan Pembelajaran IPS SMPN di Kecamatan Sape, Bima

Ida Waluyati; Irfan Irfan; Nurnazmi Nurnazmi

doi:10.36312/e-saintika.v3i2.140

Integrasi Karakter Bangsa Berbasis Pendekatan Saintifik pada Perencanaan Pembelajaran IPS SMPN di Kecamatan Sape, Bima

Ida Waluyati, Irfan Irfan, Nurnazmi Nurnazmi

Abstract

[Title: The Integrated of The Nations Characters Based on The Scientific Approach in the Lesson Plan of Social Science at SMPN in Sape Regions, Bima]. The rage of students delinquency that happens at Sape district, so the SMPN commit some efforts in designing the lesson plan of social science based on the scientific approach.The research aims to describe the integrity of the nations characters based on the scientific approach in social science planning at SMPN in Sape Regions, Bima. The study uses the descriptive qualitative approach. The subjects of the research are The headmaster, vice-headmaster and 6 teachers of IPS that are chosen purposively sampling. The instruments that are used: interview guide and documents. The technical analysis data that are used: reduction, display and verification. The testing of the data validity using the triangle source and tehcnics. The results results shows is sufficiently reprentative incarryng the values of nations characters in each level of RPP that made are the characteristic determinant of the achievement competency, the purpose of the study, learning methods, and technical evaluation of leraning in which continued by the program over the study result. Based on the results study, can be concluded thet the set of equipments which have been arranged have shown the learning activity by using the scientific approach and by integriting the characteristic values in every its component.

Keywords

Nations characters; Scientific approach; Lesson plan; Social science

Full Text:

PDF

References

Afandi, R. (2011). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogia-Universitas Muhamadiyah Sidoarjo, 1(1), 85-98.

Barth, L. J. (1990). Methods of instruction in social studies education. Lanham: University Press of America.

Cahyono, H. (2015). Pola Pengembangan Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 12-18.

Ellis, & Arthur, K. (1997). Teaching and learning elementary social studies. United States: A Viacom Company.

Gay, L.R., Mills G., & Airasian P. (2012). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications, 10th ed. Boston: Pearson.

Ghufron, A. (2010). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa pada Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Cakrawala Pendidikan, XXIX, Edisi Dies Natalis UNY, 18-19.

Hanang AR Rasyid. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Madrasah Aliyah. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial-Universitas Negeri Yogyakarta, 15 (1), 3-4.

Kadek, I., & Wirawa, W. (2014). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah. E-Jurnal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Program Studi Administrasi Pendidikan, 5. http://media.neliti.com>media

Kemendikbud. (2016). Panduan Pembelajaran Untuk Sekolah Menengah Pertama. Jakarta.

Kemendikbud. 2015. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Lickona, T. (1992). Educating for character, how our schools can teach respect, respect and responsibility. New York: Bantam Books.

Mardzuki. (2012) Pengintegrasian Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1), 11-12.

Massialas, G., B. & Allen, F., R. (1996). Critical issues in teaching social studies K-12. United States: Wadsworth Publishing Company.

Miles, M., B. & Huberman, A., M. (1994). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Penerbit UI Press

Nadlir, M. (2016). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 338-352.

Ningsih, S., W., S. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran IPS. Prosiding Seminar Nasional, (pp. 128-132). Medan, Indonesia: Universitas Negeri Medan.

Permendikbud. (2014) No 103, Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

Permendikbud. (2016) No 22, Standar Proses pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

Puspitarini, A. K., Dantes, N., & Tegeh, I., M. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPS Terhadap Sikap Sosial dengan Kovariabel Intensitas Hubungan Dalam Pola Asuh Keluarga pada Siswa Kelas IV SD Perkotaan. E-Journal PGSD Universitas Ganesha Jurusan PGSD, 3 (1). https://ejournal.undiksha.ac.id

Subadi, N., C. & Fathoni, A. (2018). Pengelolaan Pendidikan Karakter Kemandirian Belajar Pada Pembelajaran IPS di SMPN 1 Tawangsari. Tesis. Universitas Muhamadiyah Surakarta.

Sudrajat, A., & Wibowo, A. (2013). Pembentukan Karakter Terpuji di Sekolah Dasar Muhamadiyah Condong Catur. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(2), 20-21

Sujarwo. (2017). Penanaman Nilai-Nilai dalam Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Edukasi IPS, 1(1), 11-20.

Wahyuningsih, S. & Mustadi, A. (2015). Pengembangan RPP Tematik-Integratif untuk Meningkatkan Karakter Kerja Keras di Kelas 1 SDN Sokoraja Tengah. Jurnal Prima Edukasia, 3 (2), 190-201.

Wardana, A. L., & Husen, C. (2017). Implementasi Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3 (1). http://ojs.unpkediri.ac.id

Zuchdi, D., Kun, Z., & Siasah, M. (2010). Pengembangan Model Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran Bidang Studi di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Mei Th. XXIX, Edisi Khusus Dies Natalis UNY, 13-24.

DOI: https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.140